穿越历史长河，领略文学之美——马玲老师

       在文学的殿堂中品味人生，在时间的长河中找寻灵魂共振，博古通今无数文人墨客挥洒笔墨成就众多文学经典人物形象，而今我们能萌阴于前人的创作经验，在字里行间窥探变化中的共通，在共通中找寻经验，在经验中不断积累，2021年4月2日伴着清明小雨，在甘南职业教育中心学校预科三班的课堂上，语文组马玲老师带领同学们开展了丰富而生动的人物形象鉴赏公开课。

       伴随着朗朗读书声，课堂悄然开始，首先映入眼帘的是对人物描写方法的诠释，以曹雪芹《红楼梦》中的王熙凤作为外貌描写的经典范例，丹凤眼、吊梢眉、身量苗条、体格风骚，而后文字转图像播放87红楼梦王熙凤影视资料帮助同学们加深对外貌描写的印象。

       后以罗贯中《三国演义》中刘备、关羽、张飞桃园三结义文字影像资料巧妙结合网络时代青少年网上冲浪的习惯，结合德育主题对学生学习积累习惯养成加以激励强化，并在课堂中让学生角色扮演声临其境去体会语言描写的魅力。

       在动作描写方面则用《水浒传》中武松打虎的情节对动作描写加以深化，播放视频在授课的同时寓教于乐。

       在心理描写方面则是采用《红楼梦》第三回中林黛玉初见王熙凤时所产生的心理活动当作典型范例，经典案例的运用不仅能加深学生对文学作品的理解在一定程度上还能丰富课堂提升课堂活跃度，提高学生对学习内容的接受度。

       讲与练相结合课堂举例进行联系，师生互动共同探讨解决问题。

       在课程的最后语文组马玲老师播放了班级同学们父母照片的视频，提倡学生感恩父母，理解并陪伴父母，珍惜与父母相处的每一刻。正如诗经所说“哀哀父母，生我劬劳。”带给我们生命的人，是需要我们一生呵护与珍视的人。

       白驹过隙，年华易老，父母眉眼已攀上皱纹，父母挺拔的身躯不再挺拔，在自己人生的电影父母就如同最优秀的配角，让最爱的孩子完成自己的主场。而孩子却常常容易忽略站在身后的父母。

       “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”珍惜所爱的人，珍惜少年时。